課程大綱

課程資訊

課程名稱

現代中文及習作二下
Modern Chinese and Composition (Ⅱ)(2)

開課學期

110-2

授課對象

文學院中國文學系國際學生學士班

授課教師

李馥名

課號

CHIN2010

課程識別碼

101 15822

班次

學分

3.0

全/半年

全年

必/選修

必帶

上課時間

星期五2,3,4(9:10~12:10)

上課地點

普305

備註

限本系所學生(含輔系、雙修生) 且限國際學生且限學士班二年級以上
總人數上限：25人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程為「現代中文及習作」系列課程的進階課程，結合概論演講、專題討論與寫作坊形式（lecture, seminar, writing workshop）增進學生聽、說、讀、寫的中文語文能力。在內容上以現代文學史為架構，強調各流派、主義的文學特色及社會歷史意義，文類涵蓋新詩、散文、短篇小說及電影，並融入多元媒介的文本概念（視聽影像、圖像）。第一學期涵蓋範圍為1920至1940年代的民國時期，第二學期為1949年以後的台灣當代文學。

課程目標

1. 提升中文聽說讀寫的能力
2. 對中國近現代文學有基礎的整體認識
3. 提升文本鑑賞分析能力
4. 認識各文學文類的形式並能簡單創作
5. 建立論辯式討論的參與習慣

課程要求

1. 本課程無期中、期末考，但有針對各週指定閱讀文本的隨堂小考（有打※的週次，共計9次）
2. 每位同學一學期需至少選一個作家做簡短課堂報告
3. 本課程強調實際操作與口語表達，常有課堂演練與當場報告（練習本身不計分，但須注意參與積極度）
4. 一學期共有兩次「文本評析」小作業，分別針對前四週及第6, 7, 9, 13週課程的作家文本，至少800字。請於此範圍內任選一作家的課內或課外作品做文本評析，或選兩位作家的作品做比較評析。
5. 小論文採漸進式寫作方式，配合學期間五次的「論述文章的閱讀與寫作」引導，分三次小作業完成一份完整的專題報告（前兩次寫作的目的是讓老師有分次指導的機會）。期中並有一次小論文題目、架構、文獻材料的口頭分享、期末則有一次完整小論文的口頭報告。第8週將安排師生一對一面談，確定題目可行性並由老師給予撰寫建議；第12-13週則有針對「正文」部分的論文寫作個別指導，時間長度視實際上課人數於事前公布。
6. 加分機制：1) 於文本討論課前在「討論區」發表心得，100至200字，且有內容、意義，每發表一次「課堂參與」成績都可按比例加分（課後發表不予採計）。 2) 上課主動發言討論，期末「課堂參與」成績亦按比例加分（發言需有內容、意義）。
7. 出缺席規定：遲到超過30分鐘且無請假者，該節課以曠課計；遲到早退達一節課者（50分鐘），該次課程以曠課計。曠課次數達三週者，學期成績以F計。請假自第四次起需附相關證明（如醫生證明、事假證明），否則以曠課計；請假達五次者建議申請停修。需請假者除透過學校系統送出請假單，也請聯繫助教做出缺席紀錄。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

由授課教師上傳電子檔至課程網頁，內容見各週單元主題

參考書目

※寫作：
Eric Hayot, The Elements of Academic Style: Writing for the Humanities, New York: Columbia University Press, 2014.（有線上版）
戶田山和久，《論文教室：從課堂報告到畢業論文》，台北：游擊文化，2019。
蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》，台北：臺大出版中心，2010。（有線上版）

※文學研究：
陳芳明，《台灣新文學史》，臺北市 : 聯經出版，2011。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	作業一：文本評析（一）	10%	第2至6週任選一作家的作品做文本批評、分析（或選兩位做比較），至少800字。
2.	作業二：文本評析（二）	10%	第7至13週任選一作家的作品做文本批評、分析（或選兩位做比較），至少800字。
3.	作業三：小論文-架構及引言	5%	作業三、四、五合起來為一份完整的小論文，分「架構及引言」、「正文」、「全文」三階段，各自獨立，前兩次主要是讓學生能根據教師反餽而有逐步修改的機會。最終全文需1500字左右。
4.	作業四：小論文-正文	10%	作業三、四、五合起來為一份完整的小論文，分「架構及引言」、「正文」、「全文」三階段，各自獨立，前兩次主要是讓學生能根據教師反餽而有逐步修改的機會。最終全文需1500字左右。
5.	作業五：小論文-全文	15%	作業三、四、五合起來為一份完整的小論文，分「架構及引言」、「正文」、「全文」三階段，各自獨立，前兩次主要是讓學生能根據教師反餽而有逐步修改的機會。最終全文需1500字左右。
6.	小論文題目、架構、文獻口頭面談	5%	跟老師一對一口頭報告學期小論文的題目、架構、文獻材料及問題意識等（重點在於內容準備是否充分，而非面談本身）。面談時可準備相關資料（文本、圖片、網頁等）作為輔助。
7.	小論文期末口頭報告	10%	跟全班同學口頭報告完整的小論文。建議準備簡報以做報告輔助。
8.	隨堂小考	10%	每次上課前約15分鐘的小考，考核是否確實閱讀該週指定閱讀文本
9.	作家背景報告	10%	約10分鐘。請於開學第一堂課後三天內（週日以前）按志願選取兩位作家，告知助教以做安排。
10.	課堂參與度與出席率	15%	出席率、參與討論積極度 *加分：1) 於文本討論課之前在「討論區」發表心得，100至200字，且有內容、意義，每發表一次「課堂參與」成績都可按比例加分（課後發表不予採計）。 2) 上課主動發言討論，期末「課堂參與」成績亦按比例加分（發言需有內容、意義）。

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/18	導論：台灣現當代文學
第2週	2/25	※【新詩】現代派：楊牧
第3週	3/4	※【新詩】鄉土，詩，與歌：吳晟
第4週	3/11	※【散文】台灣1970s 報導文學：柏楊〈穿山甲人〉
第5週	3/18	國北師美術館展覽：「光：台灣文化的啟蒙與自覺」
第6週	3/25	※【小說】台灣戰後族群書寫：白先勇〈遊園驚夢〉（《台北人》選讀）
第7週	4/1	※【小說】台灣鄉土文學：黃春明〈兒子的大玩偶〉
第8週	4/8	*期中專題報告面談指導（題目、文本、文獻）
第9週	4/15	※【小說】南洋的文化鄉愁：李永平〈拉子婦〉
第10週	4/22	※學術書籍：陳玉箴《「台灣菜」的文化史 : 食物消費中的國家體現》（第一章、第四章-前言及第一、二節）
第11週	4/29	※學術書籍：陳玉箴《「台灣菜」的文化史 : 食物消費中的國家體現》（第四章-第三、四節、第七章）
第12週	5/6	*小論文個別指導
第13週	5/13	【電影】新浪潮電影：《兒子的大玩偶》（黃春明小說改編；課堂播放）+ 黃春明〈蘋果的滋味〉 *小論文個別指導
第14週	5/20	※【電影】新浪潮電影：侯孝賢《兒子的大玩偶》（課堂討論一節課） *小論文口頭報告
第15週	5/27	*小論文口頭報告
第16週	6/3	端午節停課
第17週	6/10	自主學習 *小論文全文
第18週	6/17	自主學習